调 研 报 告
福建师大生命科学学院 俞如旺
2007年1月14日至20日在教务处的组织下,各学科教学法人员先后赴北京师范大学、首都师范大学、北京教育学院及陕西师范大学进行教师教育课程设置、教育实践、微格教学等内容展开了一系列的调研活动,1月16日恰逢天津师范大学教学法同行也到首都师范大学调研,我们一行也与天津师大的同行们作了对口研讨。现将调研结果作一总结,报告如下:
本次调研主题:
1、
2、
3、
4、
一、
(一)
由于北京师范大学以“综合性、有特色、研究型世界知名高水平大学”为发展目标,在以“有特色”即“教师教育”特色的目标指引下,在教师教师课程的设置上,突出了其师范性。
课程设置框架包括:通识课程系列(教育学、心理学);
桥梁课程系列(学科教学论、现代教育技术、教育科学研究方法、教育科学专题、教育教学技能类、班级管理类、科学教育、环境教育、健康教育等)多种课程。尤其任选课程众多。
对比我校生命科学学院生物教育本科培养方案只有教育学、心理学、学科教学论、现代教育技术、高中生物教学论、中学生物学实验等课程,凸显选修课程品种单一,与中学实践有一定脱节。
实践环节:8周教育实习时间和一定时间的教育见习。每生实习经费550元。集中式或分散式均有。
关于教师资格认定,北京师范大学是如此规定的:
修读“教育学”、“心理学”、“学科教学论”,完成“教育实习”并取得合格以上的成绩,普通话水平测试成绩达到二级乙等以上,教师资格认定专项体检合格,可在大四下学期由学校报名向北京市教委直接申领教师资格证书。
微格教学,在北京师范大学并没有被教务处统一管理,在个别院系局部开展,这可能以其综合性大学的性质相关,其每年毕业生从事教师教学工作的人数大约在10%。
(二)
首都师范大学办学水平、生源质量与我校相似,在北京面临北京师范大学的强有力竞争,办学特点极具“师范性”。在教师教育课程的设置上尤显突出。
教师教育课程基本设置32学分,分三大类:教育理论基础、教育实践基础、教育科研基础。其中上课22学分,实践10学分。
1、上课22学分,分必修课和选修课两部分:必修课12学分。选修课10学分(26门选修课)。课程体系分三个部分,如表1所示可见首都师大教师教育课程发展相当成熟。
表1首都师范大学教师教育上课课程基本设置
| 课程名称 | 学分 | |
教育理论基础 | 必修 | 1. 教育学基础2.教育心理学 | 5(含实践1学分) |
选修 | 1. 教育社会学专题2.教育史专题3. 教育哲学专题4. 教育文化学专题5. 教育经济学专题6.教育政策与法律专题7.教学管理专题8.课程与教学论专题 | 各1学分 | |
教育实践基础 | 必修 | 1. 学科教学法2.现代教育技术及应用 | 3+2 |
选修 | 1. | 各1-2学分 | |
教育科研基础 | 必修 | 1.教育研究方法 | 2 |
选修 | 1. 中学教育科研实践2.行动研究实践3. 教育论文写作4. 教育专题研讨 | 各1学分 |
2、 实践10学分,包括教育实习6学分,教育见习、教师技能训练(含微格教学)4学分。教育见习、教师技能训练结合理论课学习进行。
首都师范大学在1996年就开展了微格教学,起步较早。特别是生命科学学院的微格教学开展得有声有色,形成了一整套的管理经验和方法。其做法简述如下:将生物教学论进行内容上的分解,分为:新课程标准解读、生物学教学设计、课堂教学基本功、课堂教学技能等部分。其中课堂教学基本功、课堂教学技能即为微格教学,均为必选课程,分别在第五、六学期开设,均为36学时。课堂教学基本功主要包括:教学语言训练、教态训练、板书、板图训练、课堂教学记录课堂;
教学技能主要包括:导入技能及训练、演示技能及训练、板书技能及训练、提问技能及训练、讲解技能及训练、结束技能及训练、教学基本技能综合运用训练。
首都师范大学的微格教学实现了开放式教学模式,微格实验室均有门禁系统,学生可以随时进入微格教室进行微格训练。
微格教学、教学论教学等课程成绩评定大都采用以考代练的形式,注重考试开放性,一般不进行闭卷考试。
微格教学耗用教师工作量大,首都师范大学采用分小班进行,以20人为一班,由此计算教师工作量。尽管仍然不能达到实际教学工作量,但也可见教学管理部门的支持。
(三)
1、
教学论课程有三分一时间进行课堂模拟;
删去繁冗、深奥的教育教学理论,开辟实践性强的学习论。
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4、
(2)示范基地,大约十几所,关系密切,共建发展,每年都接受大量的实习生;
(3)一般实习基地,大约60-70所。陕西师大每年要对实习基地进行动态式管理,吸收新基地,剔出管理不好的基地;
每年不仅要在陕西师大校内举行实习基地校长交流会,还要在个别基地中学开区域性交流会,交流会经费预算大约在5万元/年。通过这样的方式可以很好的将各地中学召集起来,有力地推动教育实习基地的建设和发展,效果明显。
5、
二、
其二,解决教师教育专业毕业生与中学实践脱节问题,让毕业生能尽快适应中学课堂,提高毕业生就业水平和就业竞争力。
1、
2、
表2
必修课程 | 选修课程(由学院开设,不含教科院开设的通识教育) |
心理学基础 | 高中生物新课程标准解读 36学时/2分限定选修 |
教育学基础 | 高中生物新课程实验 36学时/2分限定选修 |
现代教育技术(应改名为生物学多媒体辅助教学) | 微格教学(教师教学技能训练)36学时/2分限定选修 |
学科教学论 | 生物学教育论文写作 18学时/1分 选修 |
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附:各师大生物教学法人员配置情况
| 北京师大 | 首都师大 | 天津师大 | 陕西师大 | 福建师大 |
在编在岗 | 2(其中一人兼职教务处副处长 | 1 | 1 | 2 | 3 |
返聘人数 | | 4 | 3 | | |