如何帮助学生根据上下文理解词语
本学期复习已经开始一段时间了，学生在教师的引领下，自主、合作开展了一系列的复习活动，取得了较好的复习效果，然而，对于阅读题中出现的“根据上下文理解词语”仍然存在很多问题，有很多孩子对常见的词语意思了解得比较清楚，可一但遇到课文中出现的新词时，却不能很准确的去理解，笔者认为，从以下几方面入手，或许可以为学生提供一些帮助。
一、以字为主，加强积累。任何词语都是由字组成的，很多的词语，其意思也能由构成词语的字义组合而成，因此，要引导学生多看字典，了解汉字在字典中的各个义项，加强积累，形成关于汉字意思的知识储备，这样，遇到新词的时候，就能根据每个字的意思对词语的意思进行初步判断。
二、强化阅读，形成感悟。任何词语的意思都会随着语言环境的变化而发生适当的改变，因此，要充分强化阅读的作用，让学生能够真正读懂文章，古人云：“读书百遍，其义自见”，在充分阅读的基础上，在结合此前对单个汉字的理解，一定能对词语的意思给出相对准确的判断了。
三、大胆替代，用熟知的词语来解释新词。大部分词语，都有意思相近或相同的其他词语，对于一些新词，可引导学生在充分阅读文本的基础上，试着用一些其他的词语来替代这个新的词语，如果替换过后读来意思没有太大改变，就可以用这个词语的意思来解释这个新的词语了。
所谓教无定数，教无定法，不同的班级，不同的学生，在教学方法上也不尽相同，本文只是本人针对本班实际的一点探索而已，寥记于此，盼能抛砖引玉。