德育指教育者根据一定的社会要求和教育者的个体需要及个体身心发展的特点和规律，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响，并通过受教育者积极主动的内化与外化，促进其养成一定思想品德的教育活动。党中央制定的《中国教育和发展纲要》中明确指出全国中小学要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促使学生生动活泼地发展，思想道德素质列为各种素质之首，特别是初中阶段是学生思想从幼雅走向成熟的重要阶段，因此德育在各科教学中显得尤为重要，作为一名地理教师，在教学中更应加强思想道德素质教育。
首先：动之以情，晓之以理，培养学生学习地理的兴趣
由于地理不作为中考科目，大多都不受重视地理，学生对地理学科缺乏必要的认识，因此教师应通过热情愉快的情绪感染学生，让学生感觉到教师热爱学生，并尊重教师，从而培养学生对地理学科的兴趣，这样才有利(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.wm338.com查看)于教师将信息传递给学生。特别是差生，教师更应该投入更多感情，偏爱他们，帮助他们扫除心理障碍，克服自卑感，帮助他们形成良好习惯，教导他们正确的方法，加强个别辅导，切实解决差生学习上的困难，成为差生的知心朋友，了解他们，关心他们，才能真正调动他们学习积极性，从而提高学习成绩。
其次，在传授知识的过程中，抓住时机实施爱国主义教育
爱国主义是体现一个人对祖国的深厚感情，它不仅是对一个伟大民族的政治标准，也是道德规范，它可以使学生增强民族自豪感，自觉抵制不良思想侵蚀，克服自卑感，增强责任感和使命感。
例如；
我在讲授“中国疆域”一节时，重点介绍我国陆地面积广大——９６０万平方千米，居世界第三大国，然后通过介绍我国优越的地理位置和辽阔的国土等内容的教学，增强学生的民族自豪感，在讲授“中国行政区划时”重点强调香港、澳门和台湾是我国神圣领土不可分割的一部分，教育学生维护祖国统一，保卫祖国领土完整是每一个公民的神圣职责。
三、结合实际，加强国情教育
培养学生的忧患意识，并将忧患转化为学生的危机感和改变现实的紧迫感，从消极的事实引导学生积极向上的进取精神和改变中国落后面貌的决心。
例如：我在讲“中国人口”这一节的“计划生育是一项基本国策”时，结合我国现有人口现状——人口多、基数大，人口增长快，给国家、社会、家庭、环境都增加了沉重的负担。人民的衣、食、住、行都较紧张，年青人升学、就业困难等，让学生了解人口问题的严重性，从而理解实行计划生育是解决我国人口问题的唯一出路，再结合身边的人和事进行讲解，入情入理，这样学生不仅乐于接受，而且能主动向其亲友宣传。
四、法制教育
法律、法规是我国每一个公民的行为准则，但当前很多人的法律意识淡薄，违法、违纪，有令不从的事情时有发生，国家虽然制定了很多法律、法规，可是违法、违纪事情还是很多，让人心痛，因此，我在讲授“森林资源”一节时列举滥伐森林，滥垦荒地，黄河、长江沿带水土流失严重，如今黄河每年输下游泥沙达１６亿吨，黄河每年带走的氮、磷、钾肥约４００万吨，难怪外国朋友惊讶地说：“黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液，不是微血管出血，而是主动脉破裂。”因此，我们每年公民必须遵纪守法，这样才能国富民强，否则将会成为历史罪人。
总之，地理教学中的思想道德教育内涵极为丰富，作为一名教师，不仅要传授学生知识，更重要的是育人，从而使学生综合素质得到全面发展。
德育指教育者根据一定的社会要求和教育者的个体需要及个体身心发展的特点和规律，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响，并通过受教育者积极主动的内化与外化，促进其养成一定思想品德的教育活动。党中央制定的《中国教育和发展纲要》中明确指出全国中小学要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促使学生生动活泼地发展，思想道德素质列为各种素质之首，特别是初中阶段是学生思想从幼雅走向成熟的重要阶段，因此德育在各科教学中显得尤为重要，作为一名地理教师，在教学中更应加强思想道德素质教育。
首先：动之以情，晓之以理，培养学生学习地理的兴趣
由于地理不作为中考科目，大多都不受重视地理，学生对地理学科缺乏必要的认识，因此教师应通过热情愉快的情绪感染学生，让学生感觉到教师热爱学生，并尊重教师，从而培养学生对地理学科的兴趣，这样才有利于教师将信息传递给学生。特别是差生，教师更应该投入更多感情，偏爱他们，帮助他们扫除心理障碍，克服自卑感，帮助他们形成良好习惯，教导他们正确的方法，加强个别辅导，切实解决差生学习上的困难，成为差生的知心朋友，了解他们，关心他们，才能真正调动他们学习积极性，从而提高学习成绩。
其次，在传授知识的过程中，抓住时机实施爱国主义教育
爱国主义是体现一个人对祖国的深厚感情，它不仅是对一个伟大民族的政治标准，也是道德规范，它可以使学生增强民族自豪感，自觉抵制不良思想侵蚀，克服自卑感，增强责任感和使命感。
例如；
我在讲授“中国疆域”一节时，重点介绍我国陆地面积广大——９６０万平方千米，居世界第三大国，然后通过介绍我国优越的地理位置和辽阔的国土等内容的教学，增强学生的民族自豪感，在讲授“中国行政区划时”重点强调香港、澳门和台湾是我国神圣领土不可分割的一部分，教育学生维护祖国统一，保卫祖国领土完整是每一个公民的神圣职责。
三、结合实际，加强国情教育
培养学生的忧患意识，并将忧患转化为学生的危机感和改变现实的紧迫感，从消极的事实引导学生积极向上的进取精神和改变中国落后面貌的决心。
例如：我在讲“中国人口”这一节的“计划生育是一项基本国策”时，结合我国现有人口现状——人口多、基数大，人口增长快，给国家、社会、家庭、环境都增加了沉重的负担。人民的衣、食、住、行都较紧张，年青人升学、就业困难等，让学生了解人口问题的严重性，从而理解实行计划生育是解决我国人口问题的唯一出路，再结合身边的人和事进行讲解，入情入理，这样学生不仅乐于接受，而且能主动向其亲友宣传。
四、法制教育
法律、法规是我国每一个公民的行为准则，但当前很多人的法律意识淡薄，违法、违纪，有令不从的事情时有发生，国家虽然制定了很多法律、法规，可是违法、违纪事情还是很多，让人心痛，因此，我在讲授“森林资源”一节时列举滥伐森林，滥垦荒地，黄河、长江沿带水土流失严重，如今黄河每年输下游泥沙达１６亿吨，黄河每年带走的氮、磷、钾肥约４００万吨，难怪外国朋友惊讶地说：“黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液，不是微血管出血，而是主动脉破裂。”因此，我们每年公民必须遵纪守法，这样才能国富民强，否则将会成为历史罪人。
总之，地理教学中的思想道德教育内涵极为丰富，作为一名教师，不仅要传授学生知识，更重要的是育人，从而使学生综合素质得到全面发展。
德育指教育者根据一定的社会要求和教育者的个体需要及个体身心发展的特点和规律，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响，并通过受教育者积极主动的内化与外化，促进其养成一定思想品德的教育活动。党中央制定的《中国教育和发展纲要》中明确指出全国中小学要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促使学生生动活泼地发展，思想道德素质列为各种素质之首，特别是初中阶段是学生思想从幼雅走向成熟的重要阶段，因此德育在各科教学中显得尤为重要，作为一名地理教师，在教学中更应加强思想道德素质教育。
首先：动之以情，晓之以理，培养学生学习地理的兴趣
由于地理不作为中考科目，大多都不受重视地理，学生对地理学科缺乏必要的认识，因此教师应通过热情愉快的情绪感染学生，让学生感觉到教师热爱学生，并尊重教师，从而培养学生对地理学科的兴趣，这样才有利于教师将信息传递给学生。特别是差生，教师更应该投入更多感情，偏爱他们，帮助他们扫除心理障碍，克服自卑感，帮助他们形成良好习惯，教导他们正确的方法，加强个别辅导，切实解决差生学习上的困难，成为差生的知心朋友，了解他们，关心他们，才能真正调动他们学习积极性，从而提高学习成绩。
其次，在传授知识的过程中，抓住时机实施爱国主义教育
爱国主义是体现一个人对祖国的深厚感情，它不仅是对一个伟大民族的政治标准，也是道德规范，它可以使学生增强民族自豪感，自觉抵制不良思想侵蚀，克服自卑感，增强责任感和使命感。
例如；
我在讲授“中国疆域”一节时，重点介绍我国陆地面积广大——９６０万平方千米，居世界第三大国，然后通过介绍我国优越的地理位置和辽阔的国土等内容的教学，增强学生的民族自豪感，在讲授“中国行政区划时”重点强调香港、澳门和台湾是我国神圣领土不可分割的一部分，教育学生维护祖国统一，保卫祖国领土完整是每一个公民的神圣职责。
三、结合实际，加强国情教育
培养学生的忧患意识，并将忧患转化为学生的危机感和改变现实的紧迫感，从消极的事实引导学生积极向上的进取精神和改变中国落后面貌的决心。
例如：我在讲“中国人口”这一节的“计划生育是一项基本国策”时，结合我国现有人口现状——人口多、基数大，人口增长快，给国家、社会、家庭、环境都增加了沉重的负担。人民的衣、食、住、行都较紧张，年青人升学、就业困难等，让学生了解人口问题的严重性，从而理解实行计划生育是解决我国人口问题的唯一出路，再结合身边的人和事进行讲解，入情入理，这样学生不仅乐于接受，而且能主动向其亲友宣传。
四、法制教育
法律、法规是我国每一个公民的行为准则，但当前很多人的法律意识淡薄，违法、违纪，有令不从的事情时有发生，国家虽然制定了很多法律、法规，可是违法、违纪事情还是很多，让人心痛，因此，我在讲授“森林资源”一节时列举滥伐森林，滥垦荒地，黄河、长江沿带水土流失严重，如今黄河每年输下游泥沙达１６亿吨，黄河每年带走的氮、磷、钾肥约４００万吨，难怪外国朋友惊讶地说：“黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液，不是微血管出血，而是主动脉破裂。”因此，我们每年公民必须遵纪守法，这样才能国富民强，否则将会成为历史罪人。
总之，地理教学中的思想道德教育内涵极为丰富，作为一名教师，不仅要传授学生知识，更重要的是育人，从而使学生综合素质得到全面发展。
德育指教育者根据一定的社会要求和教育者的个体需要及个体身心发展的特点和规律，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响，并通过受教育者积极主动的内化与外化，促进其养成一定思想品德的教育活动。党中央制定的《中国教育和发展纲要》中明确指出全国中小学要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促使学生生动活泼地发展，思想道德素质列为各种素质之首，特别是初中阶段是学生思想从幼雅走向成熟的重要阶段，因此德育在各科教学中显得尤为重要，作为一名地理教师，在教学中更应加强思想道德素质教育。
首先：动之以情，晓之以理，培养学生学习地理的兴趣
由于地理不作为中考科目，大多都不受重视地理，学生对地理学科缺乏必要的认识，因此教师应通过热情愉快的情绪感染学生，让学生感觉到教师热爱学生，并尊重教师，从而培养学生对地理学科的兴趣，这样才有利于教师将信息传递给学生。特别是差生，教师更应该投入更多感情，偏爱他们，帮助他们扫除心理障碍，克服自卑感，帮助他们形成良好习惯，教导他们正确的方法，加强个别辅导，切实解决差生学习上的困难，成为差生的知心朋友，了解他们，关心他们，才能真正调动他们学习积极性，从而提高学习成绩。
其次，在传授知识的过程中，抓住时机实施爱国主义教育
爱国主义是体现一个人对祖国的深厚感情，它不仅是对一个伟大民族的政治标准，也是道德规范，它可以使学生增强民族自豪感，自觉抵制不良思想侵蚀，克服自卑感，增强责任感和使命感。
例如；
我在讲授“中国疆域”一节时，重点介绍我国陆地面积广大——９６０万平方千米，居世界第三大国，然后通过介绍我国优越的地理位置和辽阔的国土等内容的教学，增强学生的民族自豪感，在讲授“中国行政区划时”重点强调香港、澳门和台湾是我国神圣领土不可分割的一部分，教育学生维护祖国统一，保卫祖国领土完整是每一个公民的神圣职责。
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例如：我在讲“中国人口”这一节的“计划生育是一项基本国策”时，结合我国现有人口现状——人口多、基数大，人口增长快，给国家、社会、家庭、环境都增加了沉重的负担。人民的衣、食、住、行都较紧张，年青人升学、就业困难等，让学生了解人口问题的严重性，从而理解实行计划生育是解决我国人口问题的唯一出路，再结合身边的人和事进行讲解，入情入理，这样学生不仅乐于接受，而且能主动向其亲友宣传。
四、法制教育
法律、法规是我国每一个公民的行为准则，但当前很多人的法律意识淡薄，违法、违纪，有令不从的事情时有发生，国家虽然制定了很多法律、法规，可是违法、违纪事情还是很多，让人心痛，因此，我在讲授“森林资源”一节时列举滥伐森林，滥垦荒地，黄河、长江沿带水土流失严重，如今黄河每年输下游泥沙达１６亿吨，黄河每年带走的氮、磷、钾肥约４００万吨，难怪外国朋友惊讶地说：“黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液，不是微血管出血，而是主动脉破裂。”因此，我们每年公民必须遵纪守法，这样才能国富民强，否则将会成为历史罪人。
总之，地理教学中的思想道德教育内涵极为丰富，作为一名教师，不仅要传授学生知识，更重要的是育人，从而使学生综合素质得到全面发展。