关于学校特色建设的探究
一、凸显一个主题：
“扬花乡风采 做花样少年”
二、基于二个背景：
背景一：历史文化的渊源
传说春秋战国时期越王句践“种兰渚山”，因为有“芝兰生于深林，不以无人而不芳。君子修道立德，不为穷困而变节。”的诗句，寓以兰自勉。漓渚不愧为中国兰花的故乡，兰文化的发祥地，兰渚山也不愧为兰花的祖地。
南宋年间，漓渚就有人在绍兴城南卖花，并以此为业。陆游有诗云：“君不见城南卖花翁，朝卖一枝红，暮卖一串紫……卖得花钱进酒家，取酒尽时还卖花”，这是当时绍兴花市闹猛的生动写照。也有诗写到“漓渚满目绿无涯，棠棣无处不逢花。”
背景二：地域经济文化的现状
漓渚是绍兴县西南部古老而繁华的历史名镇。全镇镇域面积36.6平方公里，总人口23315人。
漓渚经济发达，印染针织、五金机械和特种陶瓷业是漓渚镇工业经济的三大支柱产业。漓渚是“中国针织名镇”。又是“中国花木之乡”和“浙江省十强花木乡镇”。2008年镇财政总收入首次突破亿元大关，农民人均收入13128元。
全镇花卉大户有400家，花木面积在10亩以上的有345户，面积在100亩以上的大户也达43户，最大的一户面积已经超过1200亩。形成了“无地不种花，无处不养花，无人不卖花”的可喜局面。
学校文化不是孤立存在的，而是与当地的社会文化紧密相连的，学校的特色创建也必须考虑当地的经济文化背景。而我们学校就以漓渚的经济文化背景为依托，确立了“扬花乡风采 做花香少年”这一主题，进行了课题研究与课程开发。
三、设计三项目标：
1、以“花文化”为主题布置校园环境；
编印“花文化”校本教材；
参观访问养花专业户等形式，让学生了解种花养花的的基本知识。
2、通过在学校养花基地和在家种花养花实践，让学生掌握种花养花的的基本技能。
3、我们不仅是要培养出小花农，而是培养学生一种兴趣，为他们以后成长打下基础，更重要的是要培养学生具有千紫万红、花香芬芳般的好少年。
四、创新四项探究：
1、花海启航 营造氛围
学校以“春兰”为校花，校徽设计也别具特色，以“漓渚”的第一个大写字母LZ变体，组成一朵含苞待芳的花蕾，寓意花乡少年在花园般的校园里茁壮成长。学校有21个教学班，也分别以一种“花”来命名，教室门口挂着富有个性中队牌，在学习具有花卉优秀品质的同时，各中队也提出自己的阳光口号。如：铁树中队:“铁树千年才开花,铮铮傲骨无畏惧”；
吊兰中队：“吊兰荣而不媚，快乐充实每一天”；
茶花中队：“茶花淳朴端庄，超越自我”等。
学校走廊布置了校外辅导员“中国春兰样品园”园主金定先先生、“华良兰苑”叶华良先生提供的各大名兰资料；
宣传窗设计也以花和叶相衬，我们漓渚镇小的每一位教师愿做一片默默无闻的绿叶，托起我们心中一朵朵希望之花。校内外建有“红领巾百花园”实践基地，每个中队、每个学生都有自己的“责任田”，并精心养护，积累了大量的实践经验和理论知识。“红领巾百花园”实践基地被评为“县十佳实践基地”。学生活动在县、市电视台中做特色巡礼报道。
2、花海探究 创新模式
坚持“成才先成人” “精品+特色”的育人观，以培养“儒雅大气”的现代“绅士、淑女”教育为统领，结合学校特色，创编争章手册《兰博士在行动》，面向全校一千多名队员，提出“争章天天乐 ，花香少年行”的活动口号，让他们通过积极主动参与“兰博士在行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，在“兰博士行动”中提高了“基础章”的实效性，突出“特色章”的本土性，深化雏鹰争章的活动，真正显现出在“人文化”管理中温暖他人，在“花文化”活动中成就美丽，在争章中塑造队员“兰博士”形象，使学生在争章活动中学会学习、学会做人、学会创造、学会服务，全面提高素质。
学校以“兰渚花”为中心，形成德育红黄蓝星级体系，深化学生养成教育，进一步提高学生文明礼仪教育的实效。继《漓渚镇小文明十二礼》后，又推出请“学生们这样做”《 盛开五朵兰渚花》，即“平安花”、“洁净花”、“健身花”、“礼仪花”、“守纪花”。
设计出新颖星级花，每周对个中队进行红、黄、蓝评定。
育人模式的创新，还体现在“花乡小名人”的评选上。学校少先队大队部开展评选“花乡小名人”的系列活动，设立了“花乡小名人”廊。评选出来的校园小名人激励学生们奋勇向前，敢于争先，同时也激发了孩子们的集体荣誉感及爱校热情。校园名人的推出，使队员们明白了在漓渚镇中心小学，只要你努力，做一个校园名人并不是遥不可及的事，于是越来越多的学生自觉地制定了“学习名人”的计划，用自己的行动来实现自己的理想和抱负。
3、花海徜徉 打造品牌
学校开展三大主题活动：活动一：“兰渚花”社团是少先队员施展才华的舞台，也是孩子们的乐园。学校从2003年成立“兰渚花”社团。现有大小社团共36多个，内容丰富多彩，社团有：小记者、腰鼓、书画、丝袜花、花卉、剪纸、舞蹈、笛子、英语沙龙、十字绣等等，每个社团都有专人负责，都有一支相对稳定的队伍，都能利用周三下午社团活动时间有计划地开展活动，让学生去参加自己感兴趣的社团。学校对每一个社团进行指标考核，如：书画、三棋、乒乓等社团在镇、县级竞赛出成绩；
舞蹈组团队1-2个精品节目，个个有代表作。社团活动开展轰轰烈烈，成果喜人，这有效地活跃了校园文化生活。“小记者团”结合社会实践活动更是精彩纷呈，在2006年“小记者”参加了“吼山桃花节”、“首届中国兰文化博览会”等大型的活动。特别是参加“首届中国兰文化博览会”，“小记者团”有六块展板在“兰博会”上展出，并成功与全国，乃至世界上一些知名的“养兰博士”、“养兰专家”近距离接触，受到了原绍兴县委书记徐纪平同志等与会领导、专家的高度评价。“小记者”还多次走进花乡明星企业——美得宝公司、越兰公司，了解家乡印染企业生产流水线，家乡父辈企业的技术革新；
走进花乡明星村——红星村，采访该村领导、相关村民，听取了红星村的发展史，了解红星村前进的宏伟蓝图，参观了红星村的特色基地；
走进养花大户，学习养花秘诀；
邀请获得全国兰花金奖的全国兰界名人——叶华良等来校讲讲养兰经。多次考察兰渚山、兰花山庄等，小记者们了解到“花文化”许多鲜为人知的生动例子，如越王勾践来兰渚山养兰植花的故事；
有关孔子颂兰，屈原佩兰，朱德爱兰，鲁迅采兰等名人与兰花的不解之缘的小故事，更激起了小记者们写作的热情，一些优秀的作品在他们的笔下诞生。
花乡艺术节更是社团亮相的舞台，我校每年成功举办盛大的花乡艺术节活动，隆重的开幕仪式，精彩的文艺表演，精湛的作品受到领导的称赞。鼓乐队、腰鼓队、彩旗队、花环队、鲜花队在2009年举行的“快乐六一 祝福中国”大型庆典活动中尽显风采，受到上级领导和社会各界人士的阵阵掌声。以艺术节为契机，培养师生热爱学校，为学校争光彩的思想，同时也是向社会展示了我校师生一种积极向上的凝聚力。
活动二：我们学校地处绍兴半山区，农村学校在艺术教育方面相对薄弱。学校提出要让“山里的孩子活起来”，学校制定切实可行的艺术方案，然后提交学校家长委员会进行表决，在全体家长委员会成员非常赞同的情况下，于是“艺术教育”便风风火火实施起来。教师动员，家长配合，每个学生都自觉地买来了乐器，一二年级口风琴共304架、三四年级腰鼓380只、五六年级笛子374支，做到人人有乐器，个个通音乐。在每天中午“读写奏唱”时间里，以年段为单位进行训练，学生劲头十足，精神振奋。口风琴弹起来了，腰鼓敲起来了，笛子吹起来了，一派热闹的场面。“艺术教育”既丰富了学生的课余生活，又调节了学生的身心，既提高学生的艺术素养，又促进了学生的学习兴趣。
活动三：学校充分发挥“中国花卉之乡”、 “浙江省十强花卉乡镇”这一地域优势，发扬特色，挖掘花文化，努力打造学校的“兰渚花”文化特色教育名片，举行“扬千年花乡神韵 展雏鹰少年风采”小队活动的观摩，真真切切让花乡学子做到了以花修身、以花养性、以花铭志、以花育德，让孩子们徜徉在花的世界里、花的海洋里，深深体验到花乡地域文化的内涵，同时也提高了学校的知名度，打响了“兰渚花”的品牌，又使学生在活动的参与中得到了锻炼，通过小队活动展示、串联、真正演绎了花乡少年新的篇章。本次活动受到团县委于琪书记、少先队工作专家章浩川老师及兄弟镇、诸暨市、绍兴市等总辅导员们的高度评价，同时也在《绍兴县教育》、《少先队活动》杂志上对我们小队活动作了详细专题报道。
4、花海励志 培养真人
我们组织力量自行编印了12册“儿童花文化” 的特色校本教材。规范地分单、双册编印，结合教学计划授课，把特色教育的落脚点放在课堂教学上，保证了校本课程开展的时间。通过课堂教学，综合实践活动与研究，结合家长、学校的发动，使我校的“花”文化特色教育家、校互动，师、生连动。既培养了新世纪花乡新一代，又扎扎实实为当地花卉培育，经济发展服务。学校在县校本课程评比中得以展出，并得到领导的好评；
省级研究课题在参加绍兴市级评比中荣获三等奖，并顺利结题。
《花之语》特色校报的编印已近30期，定期出版，把全镇师生对“花”文化特色研究的文章、书法、绘画、制作等进行集中编印发表，极大地鼓励了广大师生进行“花”研究的积极性。
编印漓渚镇中心小学“花文化特色教育”名片。集几年来的特色成果。为提升特色教育研究工作的档次提供理论依据。
学校建立了“花文化”特色陈列馆，多次受到上级领导的赞许；
学校的荣誉也纷至沓来，使办学的知名度大有提高。如学校“红领巾百花园”基地被评为绍兴县十大少先队体验教育基地；
学校成立了“花乡艺社”社团，教育局普教处领导一同参加受聘仪式；
学校一课题“花乡地域文化与校本课程相结合”的研究课题被列入浙江省2005年度的规划课题，并于2006年底顺利结题；
同时又荣获绍兴市教科所课题评比三等奖；
“小花农服务队”被评为市十佳魅力中队；
学校被命名为绍兴市“少先队红旗大队”；
学校的“花乡艺社”等社团荣获县“十佳社团”；
学校被评为县、市两级“示范家长学校”；
绍兴市“绿色学校”；
绍兴市“红领巾示范学校”；
绍兴市“文明学校”；
绍兴市“文明单位”。
省《教育信息报》总编在学校特色专题报道时，所提了“花乡宜人气自华”，漓渚镇中心小学以“花”为办学的突破口与切入点，短短几年时间，已形成具有自己特色的办学风格，成了花乡一道亮丽的风景线。师生们沉浸在这样的文化校园中，心灵得到了洗涤，情感得到了熏陶，个性得到了张扬，人格得到了提升。