三年级下学期语文期末测试试卷分析
试卷特点
本次测试试题难度适中，涵盖了本学期知识的重难点，真实地反映出学生平时的学习水平，对今后语文教学提供一定的指导。
抽样情况分析
试题包括四个大题：
一、基础知识。包含看拼音写汉字、选择正确读音、先比较再组词、仿照例子写词语、选词填空五个小题。大部分学生掌握扎实，“均匀”、“衡”出错相对较多，“踮”的读音出错集中，其他小题除个别同学有错字外，大多数同学掌握扎实。
二、积累运用。包含把词语补充完整、古诗填空、按原文填空、理解课文大意四个小题，大部分同学出错较少，个别同学错字较多，有一名同学对课文内容不熟悉，导致理解错误。
三、快乐阅读。短文1是课内阅读《长城》，三个小问题反映学生的理解能力，一部分学生能够抓住重点回答准确，还有部分同学存在词不达意的情况，语言的表现力不强。短文2是课外阅读《一只小鸟》，这个练习集中体现学生对短文的综合理解能力，学生完成比较好，出错的题目集中在“画出小鸟为什么要放出赞美‘自然’的歌声”这一问题，学生没有把句子画完整，近义词“景致”出错相对多。
四、开心习作。这次习作要求学生写一处去过的风景优美的地方。绝大多数学生选材准确，内容详实，文章条理清晰，综合反映出学生的语言表达能力比较强。个别同学语言贫乏，叙述缺乏条理性。需要加强听说读写的各项训练。
今后教学改进措施
综合本次测试情况，我的思考是：
一、课堂教学一定要扎实有效。虽然，在平时的教学中力求扎实，复习时做到精讲精练，重点突破，但是学生的基础知识仍然有不少错误，反映了学生对知识的记忆不扎实，学习态度不够严谨等问题。下学期，要加强过程性教学的实效性，争取使学生能够掌握扎实，学会举一反三。
二、关注学生学习能力的培养。中年级是学生学习能力逐渐提高的一个关键时期，在关注知识掌握的同时，还要关注学生能力的培养，本学期，我们在归纳文章的主要内容、联系上下文理解词语、多样化的阅读能力、流畅清晰的表达能力等方面继续努力，学生能力逐步提高。下一学期进入四年级，要进一步培养学生思维的发散性、表达的个性化，提高学生的语文综合素质。
三、认真做好优等生的培养和后进生的转化工作。关注学有余力的学生的发展需要和兴趣培养，关注学习落后同学的学习兴趣和自学能力培养，采取面对面、一对一地指导，调动同伴的互助能力，使他们逐渐爱上学习，提高成就感和自信心。
试题能反映出学生的理解能力存在一定的差异，一部分同学不能做到认真阅读、深入思考。平时要提高课堂教学的实效性，使学生提高细致阅读思考的能力。语文课的趣味性和实效性相结合，是我下一步工作的重点。